下午孩子们的排练状态非常好,尤其是和声部分颇有那么一点娴熟的味道。
    这也让吴虹霞感到非常的开心。
    在孩子们一次比较完整的排练过后。
    吴虹霞用力拍手为孩子们鼓掌。
    “很好很好,这次你们的合唱真的是太棒了,你们一定要记住刚才的这种感觉,不过呢,你们还需要加入一些感情进去。”
    听到吴奶奶鼓掌和鼓励,孩子们也都是非常的开心。
    可是听到要加入感情,又让不少孩子有些疑惑。
    “加入感情?怎么加呢?”
    孩子们有些不懂,然后就忍不住相互嘀嘀咕咕议论起来。
    卢小曦身边的一个小女生,轻声问她:“卢小曦,你知道怎么加入感情吗?”
    听到身边二年级女生问,卢小曦也是歪着小脑袋想了想。
    回忆起在国外的时候,有几次跟着爸爸去工作的时候。
    爸爸曾经对那些用爸爸编曲的歌星说过。
    “要投入感情,必须要真正把情绪在歌曲中表现出来。”
    然后卢小曦现在还不是很懂爸爸话的意思。
    所以她就用自己的语言组织一下。
    “好像就是,要,要像是对妈妈唱这首歌一样吧?”
    听到卢小曦和小女生一问一答,旁边孩子也都好奇地凑过来听。
    二年级小女生听了卢小曦的回答想了想。
    “那,那是不是要回家对妈妈唱一次呢?然后每次唱的时候,都是要对着妈妈唱吗?”
    卢小曦想了想,好像应该是这样,就点了点头。
    “对,是这样呀。”
    而此时,旁边有一个小男生开口说:“可是,可是我们要一直对着妈妈唱吗?到时候表演的时候,我们是不是也要面向妈妈表演呢?”
    小男生的话,让卢小曦也有点懵了。
    好像同学和她说的不一样呀?
    结果卢小曦也有点被同学给弄糊涂。
    “不对呀,是要对着妈妈唱,但不是真的对着妈妈唱呀。”
    卢小曦这么“是,也不是”把同学都给弄糊涂了。
    好在此时吴奶奶又开口进行了解释。
    “投入感情,就是你们演唱的时候,要想象着,这首歌是唱给妈妈听的,妈妈是不是最疼爱你们的人呢?在妈妈生日的时候,你们是不是要把最好的礼物送给妈妈呢?”
    在吴奶奶的引导下,孩子们逐渐开始有些明白了。
    卢晨此时也站起身来说:“唱歌的时候,你们要想象着,这首歌是送给妈妈的礼物,所以要让妈妈听到你们最美妙动听的歌声。
    想象着,你们的妈妈就在眼前,听你们的演唱,看你们的演出,妈妈眼神里满是期待。
    你们是不是要把最好的歌喉,最美的歌声展现给妈妈呢?”
    这一刻,所有的孩子几乎是异口同声回答。
    “是。”
    得到这样的答案,卢晨微笑着说:“很好,那我们就来再唱一遍。”
    果然这一遍,因为有了卢晨和吴奶奶,在情绪上的引导。
    孩子们唱歌的时候,歌声中开始富含着一些感情。
    歌声飘荡,听在耳中,像是美妙的倾述。
    是一群孩子,在用他们的歌声,向他们的妈妈倾述。
    倾述着他们对妈妈的思念,以及对妈妈的感恩。
    这样一来,整首歌顿时变得饱满很多。
    三位老师听得也是非常感动。
    吴虹霞和何幼薇眼神里甚至有了泪花。
    孩子们的演唱结束,三个老师又一次给他们鼓掌。
    虽然这次演唱,其中的瑕疵明显又变多了。
    但是孩子们的情绪被表现出来。
    这却是一个很好的现象,至少可以让孩子们逐渐明白,如何在歌声中融入自己的感情。
    当然,还是需要让孩子们懂得去控制。
    因为有些孩子,刚才情绪确实到了,但却把歌词忘了。
    或者是音准没有办法把控,导致出现了不少问题。
    不过这一次,即便是有问题出现,吴奶奶也没有去责备孩子们,反倒是非常认真给孩子们进行了纠正,并且教导他们要如何控制情绪。
    “记住,虽然是要加入感情,但是你们要控制情绪,不能一下子都释放出来。
    要记住,你们是要把美妙的歌声送给妈妈。
    所以呢?你们首先要把歌唱好,一定要记住每个人要唱的部分。
    还有音准的问题,不要因为有情绪了,把音准给忘记了。
    这一点,尤其是中声部的同学,你们要特别注意哦。”
    其实现在孩子们排练时,卢晨他们三人的分工很明确。
    卢晨负责曲子方面的事情,编曲以及编排孩子们该如何演唱。
    何幼薇就是负责指挥孩子们演唱,保证孩子们演唱顺利。
    吴奶奶则是负责指导孩子们,处在一个旁观者角度上,更容易发现问题。
    一次次的纠正,一遍遍不厌其烦的教导。
    让孩子们歌声也是变得更加好。
    那种富有感情的和声,更是如天籁一般美妙。
    甚至有时候,传出音乐教室去,会让距离文艺教学楼较近班级,听到美妙的歌声,上课的老师和学生都会有那么一丝分神。
    现在学校里大多数人,都已经不会再去质疑合唱队。
    反倒是很多老师都开始期待了。
    姜老师不上课的时候,会偶尔溜达到文艺教学楼外,侧耳聆听一下楼上排练的歌声。
    很多次姜老师都被其他的老师看到,很自然也会被其他老师趁机调笑。
    “呦,老姜,又来偷听儿子唱歌啊?”
    “没有,我就是溜达溜达,上课累了,走走。”
    “呵呵呵,行啊,老姜,可是厕所不在这边吧?”
    “我溜达溜达,又不是要上厕所。”
    “那这文艺教学楼有啥可溜达啊?”
    “我过来走走不行吗?”
    “行,行,您慢慢听着,我们上课去了。”
    “赶紧去吧。”
    老师们也都心知肚明,姜老师让姜翰回合唱队,很明显是对儿子有那么一份期许。
    只不过在其他老师和学生面前,他依然还是保持那份严肃。
    听楼上的孩子们演唱结束,姜老师也是满足地转身往回走,嘴里会忍不住哼唱上两声。
    一天的排练很辛苦,孩子们也是非常的努力。
    并且通过吴奶奶的指导,孩子们的进步也都是非常明显。
    下午放学铃声响起,一天的排练也接近尾声。
    吴虹霞在结束后,很认真给孩子们布置了一个任务。
    “今天晚上,我希望你们回家,都能对着自己的妈妈唱一首歌,可以唱我们排练的这首歌,也可以唱一首你们拿手的歌,当着你们妈妈的面唱,好吗?”
    孩子们也都是齐声答应了下来:“好。”
    不过在一群孩子中间,也有几个孩子没有张口答应。
    其中就包括站在中声部后排的姜翰。

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